三、 累积活动经验，深化理解长方形面积公式的计算道理 1. 再次操作，选择面积单位测量不同长方形的面积 ...... 【设计意图：本环节意在引导学生通过估测，学会选择不同的面积单位进行测量，培养多种面积单位的量感......】 提问：在此环节，杨老师设计了学生的操作活动，特别是让 “学生选择不同的面积单位进行测量”。杨老师的设计意图是 “培养多种面积单位的量感.....” 我觉得这个环节具有创新性，杨老师能否就此问题，再具体展开阐述一下这样设计的意图及如何更好促进培养学生多种面积单位量感的？