圆的周长是小学阶段最后掌握的有关周长的知识，此时学生已有长、正方形周长作基础，学生已有能力自己去研究这部分知识。所以在引入部分，教师启发学生把手里的这两个圆片当成镜子，用手比划一下。说说这里求的边框的长实际上是求什么？能不能说说什么是圆的周长？大家观察一下这两个圆镜哪个周长大？再看看自己准备的学具，观察一下哪个圆的周长大，哪个圆的周长小？通过刚才的比较你有什么发现？为学生研究圆周长指明方向。这种研究方法对研究圆的周长有效，对发规其他知识也有效，这节课不单是传授知识，更重要的是传授学习方法 。正所谓 “授人以鱼，不如授人以渔”。 嘉信西山小学 李凤