杨老师的教学设计新颖有趣，紧紧围绕 “量感” 的培养展开教学的。
对于第一个环节估测并想办法得到小人国的草地面积这一环节，杨老师出示了学习指南，孩子自主探索后，进行汇报。在汇报时，杨老师有三个都是关于计算面积的方法预设，我建议：先问问你估测的面积是多少？你是怎么估计的？你为什么选择平方厘米来做单位？个人觉得在估测中能更好地培养孩子的面积量感。估测之后，然后再说：“大家估计得准不准呢？长方形的面积究竟是多少呢？你是如何得到它的面积的？