这节课的教学设计充分体现了本次活动的主题，量感是抽象的，如何在估计，测量，研究长方形的面积中具象起来，教者做了细致又周到的设计，从任务驱动开始，给学生提供了空间和时间进行探究，三次测量活动，问题不同，但都指向引导学生寻找发现长方形面积的测量方法，归纳时从特殊到一般，感受公式计算的方法是最佳选择。