冯老师的体验感知，唤醒 “量感”，设计的很好。通过直观感知，认识物体表面的面积，使学生获得对数学知识的理解，引导学生在观察、实践、思考与交流中逐步建立面积 “量感”。在 “说 —— 摸 —— 比” 的系列活动中，直观感知 “面在体上” 及物体表面的大小，激活学生对面积的 “量感” 意识，为学生进一步探索 “面积” 建立了感性认识。