[容山小学张丽雪发表于2013-9-420:16](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6127&ptid=1997)

设计初稿完成后我的困惑是：

1、有什么更好的方法渗透 “化曲为直 “的数学思想。2、本节课实验操作所需的圆 ...

针对张老师的第二点疑惑，我想谈谈自己的看法。

首先，我斗胆猜测一下，张老师所说的 “圆形纸片一定要整厘米吗” 指的是圆形纸片的直径是否一定要整厘米。对这个问题，我觉得理论上，只要是个圆形纸片，直径是否整理米数没有关系，因为，如果直径是整厘米数，则圆周长非整数；如果圆周长是个整厘米数，则圆的直径非整数，均会面临一定的操作难度和计算难度，均不影响圆周率。但是，实际操作中，我们要考虑到圆周率是一个无理数，学生通过操作实验有可能得出相距甚远的结论，在这种情况下，我建议还是用直径为整厘米数的圆形纸片比较合适。这样，至少除数是确定的、而且是整数，会使学生得出的结论更接近圆周率，避免不必要的干扰，让学生接下来阅读智慧老人的话时能有认同感。（陕家祥）