本帖最后由 容山小学张丽雪 于 2013-9-8 14:47 编辑

[顺德大良实小发表于2013-9-813:37](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6529&ptid=1997)

张老师好，看了你《圆的周长》教学设计，首先是学习，但也有自己的一些思考和见解，与你交流。

我认为你的 ...

汤老师你好：感谢你的建议与参与！这里我也想与你交流一下自己的一些想法。

1、我个人的理解是数学课是以教材为媒介教学生的，教师不一定对教材照搬硬套，但是教师在使用教材的时候首先要读懂教材的编写意图。我自己的看法是教材的第一个素材图是让学生认识圆周长，并且初步感受直径的大小与周长的大小相关，如果一个材料是正方形，一个材料是圆形就达不到这个目的。

2 关于割圆术我觉得有必要让学生理解，但是放在下节课数学阅读中会比较好。

3、很赞同你关于数学思想渗透的想法，这个环节在学生操作前我提的问题太琐碎了。应该先放手让学生操作，再引导学生提炼数学思想。以上也是自己比较肤浅的看法，希望继续交流。