《课桌有多长》这一课之前，学生已经有了两次关于长度单位的直接经验，即一年级上册的 “比长短” 和上节课《教室有多长》的自选单位测量。在这样的测量活动经验积累中，学生已经对长度概念有了一些直观认识。