拜读了张老师的这节课，受益良多！张老师的教学设计能够体现新课标的教学理念，让学生从认知到探究最终有了自己的收获，滚动式的画圆让学生能够直观地看到滚动法测量圆周长的方法，既是肯定学生的想法，同时又巩固加深了学生的印象。张老师设计的测量圆形跑到的周长让学生对测量圆周长的方法再次进行探讨，学生根据现实问题进行思考，让教学能够顺理成章地引出教学重难点，寻找出隐藏在测量中的公式，最终达到圆周长计算公式的学习与认知。紧接着张老师设计的让学生大胆假设，对圆周长公式进行大胆的猜测与假设，这样，使得学生再猜猜与假设的同时，更促进了学生的求知欲，让学生对迫切地了解圆周长的计算公式有了期待，为让学生掌握圆周长公式做了很好的铺垫。（大良实小 珂丽）