学习了张老师设计的《圆的周长》教学设计，觉得张老师在教学中紧密联系学生的已有生活经验和知识，准确把握知识间的内在联系，不断设置合理的认知冲突和设疑，促使学生进行有效的猜想、验证，初步体现了 “创设情境 —— 大胆猜想 —— 合作探索 —— 反思归纳” 的探索性教学模式，从而充分的体现了在课堂教学中学生的主体作用和教师的主导作用。

                                                                                         大良实验小学    吴汉林