认真学习了张老师的教学设计，整体思路清晰，特别是练习设计部分。张老师的练习设计目的明确，层次清楚，有效的对新知加以巩固；判断题很好的抓住新授内容的重、难点，有利于学生对新知准确而清晰的把握；实际问题紧密联系学生的生活经验，体现了 “学数学，用数学” 的教学观念。不过个人认为第一课时计算量不易太多，估计学生做不完，看看张老师怎么进行取舍。建议最后张老师可以引导学生从知识和能力两方面谈收获，这样以来，不仅明确的再现了教学的重点内容，而且再次体现了学生的主体性。

                                                                                             实验小学   刘刚