本帖最后由 顺德大良实小 于 2013-9-7 16:53 编辑

仔细学习了张老师的教学设计，觉得张老师能在充分钻研教材，了解学情的基础上的设计教学。能给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.，大胆放手让学生参与对新知的探究。

个人觉得引入部分 “同学们我们每个家庭都有镜子，你们注意到你们家的镜子是什么形状的？

圆形、长方形等。淘气家也有两面圆形的镜子，出示素材图” 确实有些不够简介，建议想办法直接引入：淘气家里新买了一个直径为 5cm 和 8cm 的镜子，要给这两块圆镜镶上边框...."，这样尽量为后面的动手实践、推导公式留足时间。

                                                                                      大良实验小学  喻 * 平老师