在数学上，面积与时间、长度、质量一样，都属于 “量的计量”。作为面积概念本质中 “面的大小” 并不是指 “哪个面大、哪个面小”、“相差” 的意思，而是 “每个面的实际量值” 的意思。基于这样的理解，在教学中要注重从一维运动到二维运动，让学生初步体验 “面” 的含义。从线动成 “小面” 到成 “大面”，明白 “面” 的 “可加性” 即 “面有大小再从生活实物中摸 “面”，感受 “面” 及 “面的大小”。