老师您好，看了您的教学设计感觉思路特别清晰，周长的初步概念形成到深化认识，最后到测量不规则物体的周长，每一环节紧扣，重难点突出，特别认可您在测量周长的练习中先让学生去估一估三幅图形的周长，让学生们体会到长度在实际生活中的意义，有一点疑虑：在深化周长认知学生交流巩固这个环节中，是否还要强调一下边线运动呢？