曹老师在设计《圆柱的体积》教学中,由于圆柱和长方体、正方体都是直柱体,体积计算方法是一致的,因此很好的渗透 “类比” 思想,使学生经历 “猜想 - 验证” 进一步发挥学生主体地位,从而探索圆柱体积的计算方法。同时还渗透 “转化” 的数学思想,站在很高的角度去分析问题,值得学习借鉴。