彭老师的课前思考很充分，学情分析到位。在教学环节，让孩子们在操作过程中直观感受 1 平方分米 = 100 平方厘米，然后通过思维的碰撞，推导出 1 平方米 = 10000 平方厘米，不仅注重学生的操作体验，还培养了孩子们的空间想象能力。