【学生学习单】：《看日历》课中学习单小统计：将2013年-2016年各月份的天数记录在表格中。 ![1618408518.png](https://bbscdn.xsj21.com/usercontent/%E9%A9%AC%E8%88%92%E5%A9%B72021/image/1618408518.png) 平年、闰年判断微课 ![1618408599.png](https://bbscdn.xsj21.com/usercontent/%E9%A9%AC%E8%88%92%E5%A9%B72021/image/1618408599.png) 《看日历》课后学习单一、结合课上年、月、日有关知识，算一算平年、闰年分别有多少天？（可结合新世纪微课3.0《看日历（试一试）》7:23-9:00算法计算）【设计意图：在计算一年天数的过程中，精准建立“一年有多长”的量感。】二、小统计 1.我们每天在学校能上（）节课，1个月（按30天算）能上（）节课，1年（按9个月算）能上（）节课。 2.查看爸爸（妈妈）的微信运动，他（她）一天能走（）步。试想1个月能走多少步？1年呢？ 3.你1天能喝（）杯水，1个月（按30天算）能喝（）杯水；大约40杯水能装满1桶水，那么一个月能喝（）桶水，一年能喝（）桶水。【设计意图：通过对生活中某时间量的感觉感知，能够正确感知某个时间量的长短，并能推断某个时间量与哪个实际事件发生的时间量一致，进而培养时间“量感”。】 ![1618487293.png](https://bbscdn.xsj21.com/usercontent/%E9%A9%AC%E8%88%92%E5%A9%B72021/image/1618487293.png) 三、滴水实验实验报告 ![1618409245.png](https://bbscdn.xsj21.com/usercontent/%E9%A9%AC%E8%88%92%E5%A9%B72021/image/1618409245.png) 【设计意图：借助实验数据计算平均1分漏掉的水有多少，然后推算出1时、1天、1个月、1年浪费掉的水有多少，在实践的基础上培养学生的时间“量感”，同时从思想上认识节水的必要性。】

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【学生学习单】：

《看日历》课中学习单
小统计：将 2013 年 - 2016 年各月份的天数记录在表格中。

平年、闰年判断微课

《看日历》课后学习单
一、结合课上年、月、日有关知识，算一算平年、闰年分别有多少天？
（可结合新世纪微课 3.0《看日历（试一试）》7:23-9:00 算法计算）
【设计意图：在计算一年天数的过程中，精准建立 “一年有多长” 的量感。】
二、小统计
1. 我们每天在学校能上（  ）节课，1 个月（按 30 天算）能上（ ）节课，1 年（按 9 个月算）能上（ ）节课。
2. 查看爸爸（妈妈）的微信运动，他（她）一天能走（  ）步。试想 1 个月能走多少步？1 年呢？
3. 你 1 天能喝（  ）杯水，1 个月（按 30 天算）能喝（  ）杯水；大约 40 杯水能装满 1 桶水，那么一个月能喝（  ）桶水，一年能喝（  ）桶水。
【设计意图：通过对生活中某时间量的感觉感知，能够正确感知某个时间量的长短，并能推断某个时间量与哪个实际事件发生的时间量一致，进而培养时间 “量感”。】

三、滴水实验
               实验报告

【设计意图：借助实验数据计算平均 1 分漏掉的水有多少，然后推算出 1 时、1 天、1 个月、1 年浪费掉的水有多少，在实践的基础上培养学生的时间 “量感”，同时从思想上认识节水的必要性。】