本节课张老师在整体把握教材、读懂学生的基础上，让学生提出问题、亲身经历猜想、验证、归纳、类比、总结的探究过程。张老师充分尊重学生，从学生的真问题入手，给学生提供充分的时间和空间去思考，不断地给予引导，让学生在实践操作、讨论交流等活动中，丰富活动的经验，建构起知识网络。张老师设置回头看的环节，直击数学的本质，帮助学生建立知识结构，让知识结构在学生的头脑中真正的生长起来。