【选课思考】
  我们团队选课之初在查阅文献时获得这样的信息：量感是对量的感受，是指视觉、触觉等感官对物体的规模、程度、速度等方面的感觉，也就是对物体的大小、多少、轻重、厚薄等的感性认识。在小学阶段，量感主要是指对长度、面积、体积、时间、质量、货币等的感性认识。        
  北师版小学数学六年级下册第一单元教学内容属于图形与几何领域，在小学阶段有着促进学生图形与几何领域认知水平升华的重要意义。旨在通过动手操作和直观感受等活动，促使学生整体体会 “点、线、面、体” 之间的联系，并沟通二维图形与三维图形之间的联系。而《圆柱的体积》是在学生已经初步理解了体积与容积的含义、掌握了长方体和正方体的体积计算方法、经历了圆的面积计算方法推导过程的基础上展开学习的。采用 “提出问题 —— 类比猜想 —— 验证归纳 —— 实际应用” 的呈现方式，渗透 “类比” 等数学思想方法。那么，在开展实际的教学活动中，大量有效的实践操作活动，一定能够促进学生对 “点、线、面、体” 之间量变的感知，发展学生的空间观念和量感。所以我们团队选择了《圆柱的体积》这一课展开教研，希望在教材编委组以及新世纪网络工作室的专家老师的指导下，通过课前对本课教学活动的研究、课上课后学生对知识的反馈，获得行而有效的教学经验。