学生的量感并不是与生俱来的，量感的培养也非一日之功，教师要从一个计量单位开始。学生只有在脑海里深深地刻上一个计量单位的标准，量感的形成才会有参照，量感才会有发展的基石。计量单位作为一个数学概念，让学生准确地掌握并科学合理地运用，对以具体形象思维为主的小学生而言还是非常困难的，但建立标准的计量单位也可以是生活中的物品，比如一瓶矿泉水的容积是 500ML，以此为标准推算一杯水的容积，就是量感的培养。