本节课引导学生不仅能够对面积计算公式 “知其然”，同样需要 “知其所以然”。课堂中重视让学生探究的过程，通过操作，观察、思考、交流等活动帮助学生完善结论。在让学生经历从特殊到一般的归纳推理过程，使学生进一步感知一个数学问题研究的大致过程。形成长方形面积计算的直观表象，发展空间观念，积累思维活动经验，形成核心素养。 本节课完全符合新课程标准的要求，教学中体现了 “新理念、新思想、新方法”，是一节值得学习的好课。