圆柱体的体积公式并不难理解但公式的由来对学生来说是困惑指出，本节课曹老师让学生充分实践去推导公式。一是培养学生知识的迁移能力，二是启发学生的转化思想。圆柱的体积学生不难想到与底面圆的大小和高度有关。究竟什么关系？启发学生转化为学过的长方体。学生能已学知识解决新问题学生知识和能力的双重提高。