高质量的问题引发学生全面的深入的思考！“明明标的是长度，为什么最终得到了面积呢？” 通过看似长方形长边和宽边的长度的计数实质是面积单位的计数这个环节很好的促成面积概念的强化。达到利用晾干促进面积单位个数的顺利建构。