只有学生对数学产生了浓厚的兴趣，才能够提高整个教学的质量。基于学生的身心特点以及教学的内容，本课融入了多样化的教学方法，不断的鼓励学生提出质疑，让学生产生一种思考，继而逐步调动学生学习的主动性，将课堂交还给学生，使得学生成为课堂的主人。