@半仙 老师，您说的这个问题我们曾经也尝试过，将两个课时整合成一个课时，并且对刚学完《什么是面积》的班级进行后测，发现学生掌握效果不太好，学生对面积意义的理解并不透彻。如：对用什么工具（长方形、正方形、圆片等图形）测量面积合适认识模糊；对面积与周长的关系剥离不太清晰…… 看似简单的面积，是重要概念，我们应引导学生深刻理解。