第一次研讨交流纪实

时间：2021 年 3 月 11 日

地点：新阳中心小学

研究主题：《铅笔有多长》课堂时效性主题会诊

内容梗概：

本次研讨共分为三部分内容

1. 第一次试讲后存在的主要问题。

2. 根据本次内容确定前测形式及内容。

3. 通过线上研讨初步确定一稿的修改思路。

研讨记录：

1. 主备人针对本次试课进行自诊。

2. 团队成员针对本课试讲提出的主要观点：

刘久春：建议在创设情境时注重引导学生建立新旧知识的联系，特别是厘米与分米的关系。

董 蕊：在探究的第一环节应该给予学生一定的测量提示，特别是方法的指导，包括汇报时学生的展示都应该让学生说清楚如何测量。

王文静：在感受 1 分米有多长时课上应该为学生提供更多可体验的操作性实物，教师本身可以减少灯片里展示的生活中的物体，侧重体验会更好。

张淑红：我认为在 1 分米概念建立后，对于一拃和借助一拃的估量活动可以再细化一些，特别是教师引导的语言更准确些有助于学生理解要求，减少不必要操作。

董 蕊：个人觉得在建立单位的联系时，应关注单位间的大小关系，先找再思考指向更明确，而且在有必要合作的部分可以尝试组内交流，但要把控好时间。

・・・・・・

达成共识：确定前测内容 ——— 以调研测试的形式力求做到关注学生的学习起点。