教师引导学生在方格纸上画 3 个不同的图形，但它们的面积都等于 7 个方格的面积。设计活动很好，课堂上若能引导学生尝试总结得出：“面积相同的图形，形状可能不同。” 更有利于学生思考，有助于学生量感的感知。 文绿五数王艳华