@李红彦 非常感谢李老师的建议！从前测结果分析，发现三年级部分学生对于面积已经有所接触，但是所占比例不大。对于怎样的图形有面积，学生能排除不是封闭的图形，说明他们对于 “面” 的感知还是非常准确的。对于面积所在的区域，学生头脑中的感知还是比较零散的，我正在深思怎样系统的梳理和引导？此时，看了李老师二贴中可以根据学生的解释，电脑操作让学生给这两个图形分别填充颜色，让学生在看到给第二个图形填充时 “颜色跑出去了”，再次直观感悟只有封闭图形才有面积，不封闭的图形就没有面积。简短的建议，给我指明了方向，谢谢李老师！希望李老师能给我提更多的建议及指导！