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“什么是周长” 一课的教学正如姚老师在教材分析所指出的:教学重点是建立正确的 “周长” 概念。那么如何更好地落实这个教学重点,对教材意图的准确把握则是有效教学的前提:1、教材呈现的情境在认识周长时为什么是从不规则图形(树叶)到规则图形(课本)?2、测量周长时为什么又是从规则图形到不规则图形?这样安排的意图何在?教材安排了 “描” 的活动 ---“树叶” 和 “课本” 封面的周长,“练一练” 第 1 题又安排了 “画” 图形一周的活动。为什么这样安排?为什么选择这 4 个图形?这 4 个图形之间有没有什么关联?教学如何实施这两个活动?3、课本提供的素材能否落实本课的教学目标?是否需要更换素材?4、通过本节课的学习,全体学生是否都获得了发展?

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