数学教学是建立在学生已有的生活经验和已有的知识的基础上。“量感” 归根到底是一种 “感受”，它是对物体的大小，重量，规模，快慢等的感受。然而在数学教学中，“量感” 常常被忽略，因为要培养学生真实有意义的 “量感” 需要老师们付出更多的时间。整个的过程孩子学的非常有兴趣，学生通过不断的尝试、探索、深入学习，很好的理解了体积单位的换算。