杜老师的设计充分让学生感受表格的优越性，体会表格产生的必要性。让学生在做题中选择自己认为好的推理过程的方法，训练学生的口语表达能力，也培养了学生的逻辑思维能力。在此过程中大胆让学生自主探究，留给学生足够的时间与空间，学生经历了推理的过程，学会了推理的方法。向你学习。石笋街小学六年级数学组 赵婷婷 王洪芬 王丽坤