【教学过程】

一、实物感知 直观比较 --- 唤醒已有 “量感” 相关经验

出示动画微课情境：六一儿童节到了，老师送给小朋友们一些小礼物。笑笑收到的礼物是一个棱长是 1 分米的正方体盒子，里面装满了巧克力。淘气收到的礼物是一袋巧克力，里面有许许多多 1 立方厘米的正方体巧克力。他们都认为自己得到的礼物是最多的，开始争论不休。一旁的奇思挠了挠头：“他们到底谁说得对，谁的巧克力更多呢？”

学生通过观察，看法不一，有的认为一盒的多，有的认为一袋的多。

【设计意图】 通过学生喜闻乐见的教学情境，利用实物刺激，引发学生思考，引导学生通过对体积单位量的生活感知，即运用 “已有量感” 的基本经验，对情境中的两个元素进行初步判断。