【选课思考】

量感是指学生不使用测量工具对某个量的大小进行推断，并用某个单位表的量与某个实际物体的大小相吻合的一种感觉。它看不见、摸不着，是一种感觉，更是一种能力，具有一定的抽象性。
以 “面积单位” 的教学为载体，不仅让学生认识了各种面积单位，更重要的是让学生经历了面积单位的形成过程和产生背景。像这样以具体感知为基础，通过简单推理和计算得出的结论，不仅发展了学生的思维，而且使他们对得出的结论留下较为深刻的印象，更深深认识到数学知识的价值，体会到数学与生活的关系。教师在组织量和计量的教学活动中，应基于学生年龄特征和认知发展水平，精心设计教学线索，使学生在观察、操作和比较中，感受统一计量单位的必要性，通过具体的操作与实践活动，帮助学生经历单位的产生过程、累加过程，建立相应的计量观念，在解决实际问题的过程中丰富体验、加深认识、学会估测。