在面积的教学中，《长方形的面积》是学生学习面积计算、定量刻画图形面积的起始课。如何 “引导学生理解线段长度（长和宽）与面积个数之间的对应关系，从而归纳出计算公式” 是本课的教学难点，也是学生的思维水平从 “一维” 提升到 “二维” 时必须经历的一个思维危机。如何巧渡？值得深究。期待与您共同探讨～