【选课思考】 数学家华罗庚说过:“数起源于数，量起源于量”，对于量感意义的理解源于感知量感的内涵与价值，小学阶段的 “量感” 是空间观念在测量领域的精细化和具象化，关注学生 “量感” 的形成有助于促进学生空间观念的培养。选择将《什么是面积》作为 “学会学习 —— 发展学生‘量感’ 的学习方式探索” 主题的研究课例，是因为本节课在小学阶段有着十分重要的地位，这节课是学生从一维的长度到二维面积，是空间认识上的一次飞跃，同时也是后面学习面积计算的基础，本节课正是小学量感内容的重中之重，对于发展学生的 “量感” 意识起到关键作用。