前面的知识是后面知识的基础，后面知识是前者的发展，数学知识间是相互联系的，从而形成数学知识的整体性和连续性。认真分析了学情，弄清了它们和以后学生学习的联系，采取恰当的教学策略，才能够达成教学目标，很好地完成教学任务。而这个策略重在学生自主学习，老师点拨（自主学习的模式是先让学生 “自学”，再交流，然后提出问题，最后 “答疑”，这一点杜老师做得很好。（成都石室外语学校 余蜜）