从杜老师在上这节课之前的构思和试讲到看到杜老师的正式上课以及反思，我感触颇多。最为深刻的是杜老师对学生的关爱、负责和对教育理念的执着追求。

我也上过 “生活中的推理”，当时我把重点定位为：借助表格整理信息，难点是：有条理的表达自己的思考过程。看了杜老师这节课，再对比自己的课，发现更多值得自己学习的地方：

1、杜老师真正做到以学生为主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。一开始就让学生通过独立思考后并尝试解决。

2、能够灵活地处理课堂中生成的问题。在处理 “分别参加其中一项” 时比较透彻，这是借助表格推理的必要前提条件。

我觉得如果再多注重让学生用比较准确的语言描述出思考过程，这不仅培养了学生的语言表达能力和逻辑思维能力，同时发展了学生的合情推理和演绎推理能力。

在杜老师的反思中发现，展示学生的作品要遵循文字、连线、表格的顺序。从而体会到教师课堂教学要准备较强的逻辑性。最为值得反思的是杜老师再次提到：在关注怎么教的同时还要思考教什么。这将成为我今后工作和学习的重要思考方向。     

                                                     成都石室外语附属小学   苟杰灵