【教学设计初稿】

《奥运开幕》是北师大版小学数学二年级下册的内容，在一年级认识了钟表以及钟面上整时、半时的时刻。本节课是在之前所学知识的基础上认识分，知道 1 时 = 60 分。时间单位比较抽象，不容易感知，所以要注意运用多样化的方法和策略帮助学生理解时间单位之间的关系。

教学目标：

1. 知识与能力：结合实际情境，进一步认识钟面，认识分，会正确认、读、写钟面上的时间，知道 1 时 = 60 分。

2. 过程与方法：借助拨钟表等操作活动，实际体验时、分之间的关系。

3. 情感态度与价值观：渗透爱国主义情怀，体会数学和生活实际的联系。

教学重点： 能够正确认、读、写钟面上的时间，知道 1 时 = 60 分。

教学难点： 知道 1 时 = 60 分，体会分针时针是一个动态的过程。

教学过程：

一、创设情境，引出新课

师：同学们，听过龟兔赛跑的故事吗？

师：小白兔失败之后非常后悔，决心不再骄傲，想要再进行一场比赛。比赛规则谁先绕完一圈就获胜。我们一起喊 321，让他们同时开始！

师：同学们！刚刚龟兔赛跑的画面特别像我们生活中的一样常见的东西，你们猜是什么？

生：钟表

师：真聪明！我们今天继续学习有关时、分的知识。（板书课题）

二、动手探究，观察钟面

师：请观察学习单上的钟面，钟面上有什么？（和同桌说一说）

师：同学们观察地真仔细，接下来我们先来看钟面上的格子。

（1）认识大格、小格

师：我们把这样的一小段叫做小格，12~1 之间的一段叫做大格，1 大格里有几个小格呢？

生：1 大格里有 5 小格。

师：钟面上一共有多少个大格呢？

生：一共有 12 个大格子，因为是 1~12

师：那一共有多少个小格子呢？

生：我们可以数一数，一共有 60 个小格子。

生：也可以 5 小格 5 小格地数，一共有 60 个小格子。

（2）认识分

师：我们知道什么是 1 小格，那分针走 1 小格是几分呢？

生：分针走 1 小格是 1 分钟。

师：那分针从 12 走到 1 又是几分呢？

生：1 大格是 5 小格，所以是 5 分。

师：分针走 1 小格是 1 分，走 1 大格是 5 分。

师：分针继续走，从 12 走到 12 现在是多少分呢？

生：60 分 生：分针走一圈是 60 分。

（3）时和分的关系

师：有没有同学留意到分针走 1 圈，时针的变化？

生：时针走了 1 大格。

师：时针走 1 大格是几小时呢？

生：时针走 1 大格是 1 小时。

师：也就是分针走了 1 圈，时针走了 1 大格，时和分之间有什么关系吗？

生：1 时 = 60 分

师：请同学们拿出自己的时钟拨一拨，看看是不是时针走 1 大格，分针走 1 圈。

三、独立思考，突破难点

师：生活中我们主要用钟表看时间。同学们请看这是 2008 年北京奥运会的开幕式，请问开幕式是几时几分开始的？你能运用刚刚所学的知识解决吗？

生：8 点 8 分 追问：你是怎么认的？

活动：完成学习单第二题

生：独立写出钟面所表示的时间。

师：鼓励学生汇报时用不同的方法来确认时间。

四、总结升华，促进理解

活动：我说你拨 同桌之间合作，一名学生在钟面上拨出时间，另一名学生认读相应的时间。请一组同桌上台演示。

师：指针滴答滴答，时间悄悄溜走。我们这节课认识了钟表，并学会了如何看时间，那大家看看他现在指向了几时几分呢？！这也意味着我们这节课要结束了，一节课 40 分钟，我们在这 40 分钟里收获了知识。