《长方体的体积》选课思考：

以素质教育精神和新课程理念为指导，围绕开展有效教学、构建高效课堂的教学要求。我从以下进行思考：

在长方体的体积教学中，我抓住体积计算的度量本质，从度量的角度引入，从而帮助学生深入理解体积的计算的本质 —— 计算单位小正方体的块数（多少个体积单位）；相对于基础知识和基本技能来说，数学活动经验和数学思想对于学生来说更加的宝贵。学习是一种主动探索而非被动接受的过程，教师要关注学习结果的同时更加重视学习的过程，重视学生的自我感悟。所以我注重让学生从体验中学习，在体验中自我建构新知，在体验中掌握数学方法。我坚持让学生在拼摆操作、观察、合理推想等实践活动中让学生自主探究、合作交流，感受知识的形成过程，体会数学思想，积累基本数学活动经验；在整个数学教学的过程中都应该培养学生的应用意识，以学生的发展为中心。