【选题思考】

结合本次活动的主题是 “学会学习 — 发展学生 “量感” 的学习方式探索。我们选择了北师大版小学数学五年级下册《体积与容积》这一课。这是一节概念的建构课，并且在学习本课之前，教材已经编排了长度、面积等概念的内容。从长度概念，到面积概念，再到体积容积的概念的学习，实际上是从一维空间到二维空间再到三维空间的建构过程。对于学生来对生活中物体的大小感知他们有丰富的经验，但体积与容积的这一概念在学生的头脑中确是模糊、不清晰的。因为” 体积和容积 “概念较为抽象，学生在理解上有一定的困难。而且它们之间的联系与区别也是教学的难点。要突破这一难点，就要突出它们的实践性。那么这节课，我们的主要任务就是让学生在 “操作中体验、在过程中感悟、在感悟中建构起概念”。我们选择让学生动手操作，亲身实践的学习方式，从实物出发，通过对物体、模型等的观察与动手操作，增强感性认识，在已知和未知之间架起一座沟通的桥梁，从而自主建构正确的概念。