课前思考  

“面积单位的换算” 是北师大版小学数学三年级下册第五单元第四课时的内容，主要的学习内容是探究面积单位的换算，进一步发展空间观念。在这之前，学生已经系统的学习了面积的概念、面积的单位以及长方形和正方形的面积计算方法，这些知识正是本课的学习基础。执教本课，我进行了如下思考：

1、如何触发学生的疑惑？

学生在系统学习面积的单位后，还并不能把面积的单位联系起来，还处于一种比较朦胧的状态，比如在一些数字过大的填写单位的题中，学生出错的比重就比较大，主要原因就是学生还不能实现单位之间的换算，在比如给学生出示一张面积为 1 平方分米的纸片，让学生说一说他的面积是多少？大部分学生会说大约 1 平方分米，再通过学生的实际测量会发现这张纸片的面积是 100 平方厘米，出现了两种结果，它们之间有什么联系呢？把这个疑惑作为本课的触发点。

2、如何带领学生经历 “换算” 的过程？

多年的一线教学经验中，我们发现直接告诉学生 1 平方分米 = 100 平方厘米，再告诉学生转换的方法，学生能解决一些简答的问题吗？我想是能的。但这样的方式明显不利于学生数学思维的建立与发展，因此在本课中，让学生经历 “换算” 的过程就十分必要了，我想让学生经历直观的操作感知，经历知识的产生过程是本课的关键。

3、如何培养学生的量感？

学生的量感，不是靠记忆，而是借助周围熟悉的事物或工具，在学习生活中慢慢形成的。因此，需要教师在教学中尽可能多的提供材料，鼓励学生借助这些材料进行估计和实际操作，从而培养学生的量感。