选课思考：

三年级的学生对于平面图形并不陌生，在学习平面图形时，学生通过操作活动也已经感受了 “面在体上”。在学习测量时，学生通过测量教室和课桌的长度，感受了 “以物量物”。这些知识积淀和活动经验都为本节课打下来坚实的基础。《什么是面积》这节课是学生的思维第一次从一维空间到二维空间的转换，这节课也是本单元的起始课，所以这节课对学生学习之后的内容至关重要。“面积” 这个词对学生来说并不是很陌生，只是对 “面积” 的具体概念不太清楚。在本节课中老师通过创设情境与细节活动让学生观察，直观的感觉出面有大小，从而引出面积这一概念。通过让学生感受面的 “有界性”，让学生对面积和周长进行直接对比，从而让学生对面积有更加深刻的认识。本节课老师不仅要引导学生掌握了面积相关知识，更让学生感受数学是整体的、系统的、结构的。将面积的学习与之前的数学知识相关联，帮助他们感受计量方法的数学本质，引导后续的认知探究。