看第一稿的时候印象最深的是 “四有回答”（我有夸奖，我有复述，我有疑问，我有补充和我有建议），学生的学习习惯影响着学生学习的效率，和课堂教学的效率，这些良好的习惯，如果从低段就开始训练，到后来学生的表达和思维能力都会有所提高。而推理这样的课，有些孩子聪明点的脑子一转就能出答案，但是却不能用语言表达清楚更不会想到利用表格等方法，所以课堂上有意识的引导学生利用表格一类的方式帮助问题解决，和用简单的因为所以来引导学生说，培养学生的语言组织，都能够很好的培养学生形成清晰的逻辑思维能力。辛苦了，杜老师！（西安路小学 叶雯雯）