李老师这节课鼓励学生动手操作理解分数意义，通过 “图形涂色的部分不一样，却都可以用 1/2 来表示呢？” 这个问题撬动学生思维，理解分数意义本质。文绿南马林芳

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李老师这节课鼓励学生动手操作理解分数意义，通过 “图形涂色的部分不一样，却都可以用 1/2 来表示呢？” 这个问题撬动学生思维，理解分数意义本质。文绿南马林芳

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