把 “对现象的推理” 作为教学内容在教材中还是第一次，这是新课程的一大亮点。这种类型的问题原本只出现在数学奥林匹克教材中。如今，这些生动有趣而又易于学生接受的知识溶入数学课本中，也是新教材在编排上一个大胆的尝试与创新。学生在二年级上册感受了不确定现象，在本单元中感受了 “事件发生的可能性是有大有小”，在生活中也有一定的简单推理的生活经验。对 “非此即彼” 的推理，一般都能准确判断。但对要进行多次判断推理的题目，可能会出现混乱。在第四稿中，杜蓉老师对两个班的学生进行了学情调查，充分掌握了学生的学习基础和学习能力，看得出来杜蓉老师很善于思考，善于反思，值得我们学习！ （石笋街 赵婷婷）