本节课教学思路清晰，学生通过量、剪、拼等实际操作自主地探究出三角形的内角和等于 180°，在教学过程中以小组合作、探究的学习方式积累大量数据，用事实说话，让学生认识测量误差。利用微课学习撕拼法，让学生进一步规范了自己的操作，通过电脑验证，结论更具科学性，使学生体会到数学知识的严谨，从而消除学生对误差的困惑。