李老师，更注重知识的连贯性，在介绍过分数后，让学生回顾分苹果的情境，每人分得多少，这样能够加上学生对分数的认识，接下来 “你能找到生活中的 ½ 吗？” 这个问题特别好，学生根据自己的理解，找一找生活中的 ½，能找到，能举例说明，其实就检测出了学生对 ½ 的理解。