文老师注重知识本身的建构，数学本质的挖掘，又重视学生的自主发展，顺着孩子的思维，让学生经历抽象 —— 推理 —— 建模的数学化过程，使学生的深度学习就这样顺势发生了，这是一节好课，一节站在儿童立场设计的有营养的课。