课前几个角吵架的微课形式导入激发了学生的学习兴同时也能很自然的揭示出本节课主要探讨的问题。然后学生通过小组合作验证三角形的内角和是不是 180 度，教师的交互式课堂运用到位，第一时间把学生的探讨结果展现出来。最后通过动画的形式确认三角形的内角和是 180 度，做到了首位互应。个人有一点小疑问，课堂中出现这么多的小视频会不会稍微有点多，个人觉得视频注意用在学生解释不了 或者老师解释不形象。还有有必非要学生探索出一个三角形分成两个直角三角形验证三角形内角和吗？可不可以作为探讨来说一说这道题的道理就可以。