本课从设计上立足于以学生为本，以学生的发展为本。尊重学生，从了解学生的 “数学现实” 入手。因材施教，关注不同学生在数学学习活动中的情感体验，从制作年历到交流，为学生创设了积极动脑思考的空间和实践平台。营造了丰富的、生动的数学学习情境，充分体现了数学学习是 “现实的、有意义的、富有趣味的” 这一基本理念。